如何在家用黑板画,把自然、艺术、温情、故事……带给孩子?

来源: | 浏览量:51 次 | 发布时间:2019-08-15 21:04

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黑板画@鹿鹿

作者:鹿鹿老师

天使导读

“哇,太美啦!”“我也想学。”看到上面鹿鹿老师的黑板画,大多数朋友心里会发出这样的声音。如果你是家长或老师,或许你应该先了解以下3个问题:

1、黑板画的美究竟是对谁而言的?在对谁起作用?

2、我们究竟是为了什么去画黑板画?

3、如果目的是为了孩子的成长,那我们的黑板画和成人化的艺术黑板画又有什么不同?

建议提前阅读:这么美的黑板画,她只画给29个孩子看

家里的黑板画和学校的黑板画有个共同的作用:氛围的营造

我们常听到,艺术来源于生活又高于生活。

我们常常对生活没有意识,如果我们有意识的去创作一幅黑板画,让它提醒我们去感受生活,那多出来的这一点感受,大概就是艺术高于生活的那一点吧。


比如,忙碌的生活中,我们可能都不会主动去关注时节的变化。如果家中画一幅自然时节的黑板画,有意识的去观察和体会生活,在画的过程中自然而然的就把自然和时节带进家庭生活中。

自然时节的黑板画,内容非常丰富可以是植物,动物,风景……当然也可以有小朋友们,孩子们的活动也充满了自然和时节,比如春天放风筝,夏天游泳,秋天捡落叶,冬天玩雪,这样把生活趣味也融入其中。

黑板画@鹿鹿

除了自然的物景,童趣童真,日常琐事,生活的百般滋味,黑板画上还可以呈现故事情节和图景。故事里面不仅有发生的事情,还有情感的流动,故事的背后可能还蕴含着精神的力量,向我们说明整个这个世界的“道”。

黑板画还有很实际的用途:帮助我们真正地沟通

当前是通讯非常快捷的一个时代,我们与沟通对象的留言常常都只会用半句话。

为什么说是半句话呢?

比如说今天晚上有事情,不能回家吃饭,于是我们通常会跟家人说:今天晚上我不回家吃饭。

其实这只是半句话,为什么这么说呢?因为这句话只表述了一件事情,但并没有表达出情感。

也许不能回家吃饭,对“我”而言是遗憾的,原本我是想要跟你们在一起的,我也想到了我不在时你们的心情,也进一步传达了“如果我们在一起,那该多好啊”这样的情感。

这样的留言是充满情感的,会让家人、朋友感受到我们是因为在乎对方,所以留言,而不仅仅说“我不回家吃饭”这件事情。

而黑板画就可以提醒我们,帮助我们去表达。想象一下,在一幅美丽的黑板画上留言,你可能就会写:我今天晚上不能回家和你们一起吃饭,也祝你们晚上愉快啊。(打个比方,当然也可以不用把为对方着想的那句话说的那么明白,会让别人觉得好酸。)这样,就包含了情感。

来源于网络

我们也可以用黑板画做一些提醒比如说厨房里的黑板,就可以提醒我今天做菜的准备,步骤等。这些也可以提高家庭的生活氛围,情绪。

这样的提醒对孩子来说也是一种教育,在无形中教育孩子,做事情要有条理的。


除此之外,那我们也可以用黑板画提醒孩子的生活习惯:鞋要放整齐,衣服要折好,吃完饭要洗碗……而不是很啰嗦的去念孩子,孩子听多了也会烦。

做一个提醒黑板画,把它放在孩子每天能看到的地方。孩子的习惯不是被勒令去完成,而是在一个温馨幸福感的情况下自然生成的,孩子们会愿意去做。

除此之外,黑板画也可以用作计划的呈现比如说想做的一件事,最初它只是一个小种子,第一天做了第一部分,它就生了根发了芽;第二天做了第二部分,它就抽了枝长了叶;第三天又做了一点,它就开了花;第四天完成了,那在黑板上就结了果。

当然也可以设计出不同的形式,向孩子清晰的展现出整个过程。在这个过程的展现当中,孩子会非常清楚的体会到完成后的满足,想要去完成的小小的兴奋。这些都会帮助孩子坚持去做一件事情。

来源于网络

黑板画还可以用来和孩子聊天。孩子放学回家,如果你很突兀的问,你今天做了什么?有什么样的感受?孩子会很难回答,那就可以借助黑板画一边画画,一边聊天。

可以像写日记一样,每天和孩子一起画一幅日记黑板画。很多孩子画画的时候会边画边讲故事,那我们就可以一边画一边讲今天发生了什么,哪一件事情好好玩,哪一件事情有点不高兴,借此就会很自然地在黑板画的创作中交流。

所以黑板画既可以为家庭营造气氛,也可以成为家庭情感交流的纽带。


粉笔很容易成色块,又因为用笔的轻重能够呈现出不同的结果。即便是同一种颜色,也会有丰富的变化。

色彩的氛围恰恰对应着孩子的意识发展,所以我们先不用去想要画的多像,多美,我们先去感受自己的情感。

可以细细的品一品自己的情感像什么颜色。此时你的情感可以用哪种颜色来表达?早上的情感和晚上的情感可以用什么样的颜色,快乐,愤怒,嫉妒,羡慕……各种不同的情感是什么颜色?

我们把这些颜色交织在一起,就有了故事。所以黑板画不一定有画面,也完全可以是充满了情感流动的色彩。

当然,我们也可以从颜色出发,想一下它像哪种感受

每一种颜色在浓淡上也会呈现出不同的感受。我们来感受一下红色吧。我们能够感受到每一种不同的红色在情感上的细微差别吗?淡淡的红色很温暖,那很浓郁的红色呢?很大片的红色呢?大片大片的红色放到面前的时候,我们会感到很压抑,感觉它张牙舞爪,对我们有压迫感,它的侵略性让我们感觉自己被挤压,或者产生一种愤怒,或激情。

如果我们真正持续的投身于这样的研究中,自然而然就会生出美的感受。

相对铅笔,粉笔从某种程度上来说要更简单一些。因为它比铅笔宽,所以它画一笔,相当于铅笔涂很多笔的效果。也正因为它有宽度,所以一笔下去的变化就会更丰富。

第一根是整个粉笔水平放在黑板上,从上往下均匀用力拉。左边用力多,所以左边形成了很清晰的界线,从左到右是一个渐变的效果。

第二个是右边多用一些力。

第三个是均匀的用力形成的色块色带。

第四个是把粉笔向上转动约45°,竖直拉动。

第五个是把粉笔旋转的更厉害一些,大概六十度;

当粉笔旋转了九十度,就很细很细,到最后成为一条线

简单的六条线,就可以感觉到立体感。

只廖廖数笔,就可以把一个物体清晰地呈现出来。

怎样一笔画出来篮子把手:先是水平的直接往上走,然后稍微横着拖过来,粉笔都没有离开过黑板,就完成了这个立体的篮子把手的绘制。

利用黑板画简单又富于变化的笔触,数笔就可以画出很有立体感,有层次感的东西。

用这样的笔触画叶子就更富于变化,更生动。

再尝试看看还有哪些变化?

比如画一个太阳,把圆里面涂上颜色,和把圆里面空出来,让外面呈现颜色,哪一个更有光的感觉呢?

再比如,画山脉的时候,我们往往都喜欢把山涂成有颜色的,那如果把山外面涂颜色呢?

感觉非常不一样,好像有光从山背后照出来。

这一幅图是用写粉笔字的握笔方式来叠累出来的。第一个是水平往竖直方向的叠累,第二个是围绕着一个中心慢慢叠累。

用笔轻重也会有不同的感觉,比如说刚才山的那一幅,如果涂轻一点,云就更飘渺一些;把云涂的重一些,轮廓的清晰度就更高一些,那样的云看上去更实。所以,虚实之间,就可以用轻重来表达。

除此之外,擦拭也是一个方式画山的那一幅图,强光的外面,就用手轻轻擦了擦,感觉光是慢慢淡出去的。擦的方式不一样,出来的效果也会不一样。

所以这真的值得我们去尝试,其乐无穷,是非常享受的事情。

最后我想强调的是姿态当我们拿到一个故事的时候,怎样去呈现这个故事?对于小孩子来说,最重要的就是呈现出这个故事的姿态。


比如说,一个表达勇敢的故事,画面上人物的动作怎样表现出勇敢?假如一个王子高高的举起剑,在定格的一刻,举剑时身体是前倾还是竖直呢?或者微微后倾?这三种姿态我们可以自己去感受一下,哪一种更能够去表现出他的勇敢。所以这也把我们拉向对自己身体表达的意识。

黑板画@鹿鹿

借此,我们就更容易关注到画面中的姿态,自己的姿态,舞台上演员们的姿态,也充满更多的感受力在里面。

通过姿态的呈现把故事表达出来的时候,孩子的想象就开始产生了,因为它唤起的是情感的流动,而不仅仅是故事的内容。它唤起的是一种感动,是有生命的。它会让孩子们去联想故事的主人公面对的是什么,即将去到的又是什么?最后会因为这个勇气会收获什么?那这个画面就不是死的。

最后我还想要强调一点:画面上一定不要有太多太多的细节。

曾经在朋友圈流传的我之前的黑板画作品,里面就有太多的细节了。当细节呈现出来的时候,姿态就失去了它的重要性,失去了它的力量。

孩子看到的就不再是那种姿态,而是被那些细节拉走了注意力。他们会去看,这里有好多好好美的花,那里她穿着好漂亮的裙子,这个花边太美了,这个宝剑好帅……突然我就感到这幅黑板画已经失去了它本身应该有的感染的力量。


其实说了这么多,并不是说怎么去教孩子画黑板画,或者是教孩子对黑板画感兴趣,也不是在教成人怎么去画好一副黑板画,我更希望的是以黑板画为例提供一个新的尝试的选项。

这个尝试的选项是从黑板画出发,影响着我们真正的去感受生活,去关注生活,真正的看到生,然后我们就能看到孩子,对生活感兴趣,也能对孩子感兴趣,然后触类旁通地对所从事的工作或其他事物产生兴趣。

我们不能让所有的孩子都对黑板画感兴趣,但是我们投入黑板画或者其他感兴趣的事物时呈现出来的姿态,能教育和引导孩子,让孩子知道对事物产生兴趣后可以怎么去做,或者怎样对事物产生兴趣。

所以刚才我特别的强调:最后画出来的黑板画也许没有多少教育的价值。而是在画黑板画时,我们的感受和意识,我们的思考,我们沉浸其中的姿态,这些东西在教育孩子。


所以,并不是学习黑板画有用,而是学习如何投入地去做一件事情有用。

* 作者:鹿鹿老师,天使在线黑板画教学系列课程特约导师,成都华德福学校主班老师。


鹿鹿老师经常花5个小时以上的时间,

来为班上的孩子画一幅黑板画,

它不仅精美,是教学中的一种方式,

更是蕴含了丰富的精神内涵。

以下为鹿鹿老师班级里的部分黑板画作品:



鹿鹿《寓言:狐狸和乌鸦》



鹿鹿《春天》和《数学形线画》



它们总是服务于课堂,

为华德福学校的各科主课提供图景

无论是

童话、神话、圣贤故事、寓言故事,

还是植物学、动物学、语文、地理,

甚至数学、英语、物理……
特邀鹿鹿老师为大家带来——1-5年级黑板画教学系列


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如果你是老师,

你想丰富自己的教学,

在不同的课程中,结合孩子年龄,

通过黑板画激发孩子的学习兴趣;

如果你是家长,

想通过黑板画把自然、艺术、故事……

带给孩子,

开启孩子对未知世界的探索,

温暖和启迪孩子。


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